Zakończyła się XI edycja programu ADAMED SmartUP, a wraz z nią — tegoroczny obóz naukowy, który odbył się w zupełnie nowej formule. Zmiany objęły nie tylko sposób pracy uczestników i uczestniczek, lecz także proces wyboru laureatów oraz przyznawania nagród.

Nowa formuła obozu, nowe doświadczenia

W tym roku uczestnicy i uczestniczki, oprócz prowadzenia badań oraz pracy nad innowacyjnymi rozwiązaniami, rozwijali również kompetencje społeczne — takie jak empatia, uważne słuchanie czy współpraca w zespole. Część projektów powstawała w dialogu z przyszłymi użytkownikami i użytkowniczkami, co pozwoliło młodym badaczom lepiej zrozumieć potrzeby odbiorców i znaczenie współdziałania między światem nauki a społecznością, której mają służyć tworzone rozwiązania.

Komisja konkursowa oceniała uczestników pod kątem wiedzy merytorycznej, zaangażowania oraz umiejętności pracy w grupie. Na podstawie tych kryteriów podjęto decyzję o przyznaniu dwóch stypendiów naukowych oraz czterech miejsc w indywidualnym programie mentoringowym.

Stypendia naukowe otrzymują:

• Agata Kukula
• Diana Serjant

Możliwość udziału w programie mentoringowym otrzymują:

• Kacper Romuk
• Piotr Śpiechowicz
• Stanisław Trojan
• Jacek Wiaterek

Sylwetki laureatek i laureatów

Agata Kukuła to uczennica XIV Liceum Ogólnokształcącego im. Stanisława Staszica w Warszawie, a jej przygoda z biologią na poważnie zaczęła się od sukcesów w ogólnopolskich konkursach przedmiotowych i Olimpiadzie Biologicznej. Udział w inicjatywach takich jak Girls mean STEM, zajęciach Instytutu Zoologii PAN czy Zwolnieni z Teorii pozwolił jej poszerzyć horyzonty i docenić, jak ważna w nauce jest współpraca i wymiana perspektyw. Agata planuje rozwijać się w kierunku biotechnologii — marzy, by w przyszłości przyczynić się do opracowania terapii dla chorób dziś nieuleczalnych lub trudnych w leczeniu, takich jak nowotwory.

Diana Serjant to uczennica III Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Marynarki Wojennej RP w Gdyni. Jej pasja do nauki rozwijała się poprzez konkursy takie jak Explory i Regeneron ISEF, a także projekt IYNA Alzheimer’s Ideathon. Realizuje autorskie projekty naukowe, m.in. ekologiczny nawóz RHIZOBIOTIC oraz ALZaid, w którym projektuje nanonośniki leków wspomagających terapię choroby Alzheimera. Diana planuje studia medyczne w Niemczech lub Austrii. „Marzę o studiach medycznych i badaniach klinicznych w dziedzinie neurobiologii oraz zastosowania AI w medycynie, by rozwijać nowoczesne metody diagnostyki i leczenia chorób neurodegeneracyjnych.”

Kacper Romuk to uczeń I Liceum Ogólnokształcącego im. Aleksandra Omieczyńskiego w Gryfinie, którego pasja do technologii kosmicznych rozwijała się poprzez konkursy, m.in. CanSat, gdzie jako lider zespołu SpaceY zdobył 3. miejsce, oraz wydarzenia popularyzujące naukę, takie jak Steti Science Slam i Poznań Science Slam. Projekty te pozwoliły mu rozwijać umiejętności programowania, elektroniki, pracy zespołowej i komunikacji naukowej. Kacper aktywnie rozwija także praktyczne kompetencje — współorganizował konferencję samorządów młodzieżowych, odbył staż astronomiczny na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu oraz kontynuuje rozwój zespołu SpaceY, planując budowę własnej rakiety naddźwiękowej. W przyszłości marzy o pracy przy rzeczywistych misjach kosmicznych, projektowaniu oprogramowania i systemów pokładowych dla sond i satelitów oraz studiowaniu automatyki i robotyki lub inżynierii kosmicznej, a także o dalszym wspieraniu młodych pasjonatów technologii.

Piotr Śpiechowicz to uczeń I Społecznego Liceum Ogólnokształcącego STO im. Zjednoczonej Europy w Słupsku, którego pasja do nauki i innowacji rozwijała się poprzez udział w konkursach takich jak Asy Nauki, Explory oraz Olimpiada Innowacji Technicznych i Wynalazczości. Konkursy te pozwoliły mu rozwijać kreatywność i samodzielność w realizacji projektów naukowych. Piotr realizuje inicjatywy oparte na swoich zainteresowaniach, m.in. Ekologiczna odsłona żarówki LED, Słońce, Księżyc i inne obiekty okiem lekko uzbrojonym oraz Mobilność misji kosmicznych i jej zmiana na przestrzeni lat, łącząc naukę z popularyzacją wiedzy wśród szerszej społeczności. W przyszłości Piotr chce swoją pracą przyczynić się do dobra społeczeństwa oraz wspierać rozwój branży morskiej w Polsce.

Stanisław Trojan to uczeń Zespołu Szkół Łączności nr 14 w Krakowie, którego pasja do elektrotechniki i automatyki rozwijała się zarówno poprzez udział w konkursach, jak Ogólnopolska Olimpiada Wiedzy Elektrycznej i Elektronicznej (OOWEE) oraz Olimpiada Wiedzy Technicznej, jak i poprzez realizację praktycznych projektów, takich jak CanSAT czy sterowana rakieta z kontrolą wektora ciągu (TVC). Konkursy pozwoliły mu pogłębić wiedzę z fizyki i matematyki, a projekty praktyczne rozwinęły umiejętności pracy w zespole oraz odkryły fascynację automatyką. W przyszłości Stanisław planuje studia w Stanach Zjednoczonych, by móc dalej realizować swoje marzenia o pracy w sektorze kosmicznym — zarówno w firmach istniejących, jak i przy własnych projektach.

Jacek Wiaterek to uczeń Zespołu Szkół Techniczno-Informatycznych w Gliwicach, którego pasja do nauki i technologii rozwijała się poprzez udział w konkursach, takich jak Motorola Science Cup, szkolny konkurs PCK o zdrowym żywieniu oraz międzyszkolne turnieje szachowe, które pozwoliły mu rozwijać strategiczne myślenie i pracę zespołową. W drugiej klasie brał udział w projekcie PBL realizowanym we współpracy z Politechniką, gdzie zdobywał praktyczne doświadczenie w sztucznej inteligencji, modelowaniu 3D i projektowaniu komponentów elektronicznych. Jacek planuje rozwijać swoje umiejętności programistyczne, szukać praktycznych zastosowań sztucznej inteligencji w medycynie oraz projektować innowacyjne rozwiązania. Marzy również o studiach za granicą, które pozwolą mu rozwijać kompetencje techniczne, doskonalić język angielski i zdobyć międzynarodowe doświadczenie.

Serdecznie gratulujemy tegorocznym laureatom i laureatkom oraz wszystkim uczestnikom i uczestniczkom XI edycji programu. Wasza ciekawość, zaangażowanie i gotowość do współpracy to wartości, które budują przyszłość nauki.